ExamHatch 教师版 · 第一部分

一切从教师交流群的一次聊天开始。

时间有限？直接看 ExamHatch 能为你提供什么

教师交流群

Rachel

17:40

今天有两个学生跟我说，他们最近在用一个叫 ExamHatch 的东西，帮自己找学习上的问题。

James

17:41

学习诊断？怎么听着跟去医院看病似的？😂

Priya

17:42

哈哈，是给学习做诊断。不过这个说法倒挺新鲜的。

Oliver

17:43

不会又是那种普通问卷吧？做完以后，每个人得到的建议都差不多。

Emma

17:44

我有个朋友兼职做家教，前几天也跟我提过。她说好像不是那么简单。

Daniel

17:45

我刚搜了一下。介绍说是剑桥毕业生结合教育经验和教育研究设计的。

教师交流群

Aisling

17:46

我还看到他们的核心技术正在申请专利，目前还在审核。挺有意思的。👀

Michael

17:47

看起来主要是帮助学生了解自己的学习方式，还能记录他们之后的学习变化。

Oliver

17:48

好家伙，不会又是一个准备取代老师的系统吧？😅

Rachel

17:49

我看了下他们的介绍，反倒是想补充学校现有的教学。

Emma

17:50

我挺喜欢这个想法。让学生更好地吸收课堂上学到的东西，也能腾出时间玩一玩，发展兴趣，尝试新事物。

James

17:51

只要不是来替代我们的，而且真能让学生学得更好，那我愿意了解一下。

教师交流群

Rachel

17:40

今天有两个学生跟我说，他们最近在用一个叫 ExamHatch 的东西，帮自己找学习上的问题。

James

17:41

学习诊断？怎么听着跟去医院看病似的？😂

Priya

17:42

哈哈，是给学习做诊断。不过这个说法倒挺新鲜的。

Oliver

17:43

不会又是那种普通问卷吧？做完以后，每个人得到的建议都差不多。

Emma

17:44

我有个朋友兼职做家教，前几天也跟我提过。她说好像不是那么简单。

Daniel

17:45

我刚搜了一下。介绍说是剑桥毕业生结合教育经验和教育研究设计的。

ExamHatch 教师版 · 第二部分

后来，他们开始重新思考怎样帮助学生。

教师交流群

James

18:25

说起来都挺好，可我们哪有时间给每个学生单独设计一套教学方案啊？😂

Priya

18:26

也不用什么都从头做。学生已经可以通过 ExamHatch 了解自己的学习情况了。

Daniel

18:27

而且每次诊断以后，它都会根据学生的具体问题，推荐适合他们尝试的学习方法。

Rachel

18:28

所以我们就能知道学生正在尝试什么，不用每次上课都花半天猜问题出在哪儿？

Aisling

18:29

在学生授权的情况下可以。我们可以结合这些信息，判断谁需要帮助、应该怎么帮。

Oliver

18:30

那如果班上一半学生都有同样的问题呢？

教师交流群

Michael

18:31

这时候班级和群体视图就有用了。可以看看自己负责的学科里，有没有一些反复出现的问题。

Emma

18:32

比如一部分学生法语单词记得住，却总不会在句子里用。这样我们就不用只想着让他们多背单词。

James

18:33

那我也可以多花点时间训练学生处理没见过的数学题，而不是反复讲同样的例题。

Priya

18:34

对啊。因材施教也不一定是准备三十套不同的教案，关键是把有限的教学时间用在真正需要的地方。

Daniel

18:35

而且 ExamHatch 还会帮助学生记录自己试过哪些方法，以及后来有什么变化。

Rachel

18:36

这个我喜欢。以后调整教学，至少不只是盯着最近一次考试分数了。

教师交流群

James

18:25

说起来都挺好，可我们哪有时间给每个学生单独设计一套教学方案啊？😂

Priya

18:26

也不用什么都从头做。学生已经可以通过 ExamHatch 了解自己的学习情况了。

Daniel

18:27

而且每次诊断以后，它都会根据学生的具体问题，推荐适合他们尝试的学习方法。

Rachel

18:28

所以我们就能知道学生正在尝试什么，不用每次上课都花半天猜问题出在哪儿？

Aisling

18:29

在学生授权的情况下可以。我们可以结合这些信息，判断谁需要帮助、应该怎么帮。

Oliver

18:30

那如果班上一半学生都有同样的问题呢？

ExamHatch 教师版 · 课堂价值

看见学习需求，更好地支持学生。

结合学科与班级信息，更早发现问题，作出更有针对性的教学判断。

ExamHatch

更了解自己负责的班级

更早看见学生下一步需要什么。

结合学科学习信息理解成绩背后的问题，并严格遵守授权范围。

示例班级学习概况

理解76%

运用48%

自主学习62%

仅用于界面演示，并非真实学生数据。

先了解班级整体情况，再关注可能需要额外帮助的学生。

你的学习，你的选择

ExamHatch

让信息真正服务教学

把教学时间用在真正需要的地方。

发现问题

及早发现学科中的具体学习困难。

查看共同问题

了解班级或群体的共同问题。

调整教学支持

决定讲解和练习应重点关注哪里。

跟进变化

结合后续记录和教师的专业判断。

学生的个人学习信息必须经过授权，并受教师岗位与任教学科范围限制。

你的学习，你的选择

ExamHatch

更了解自己负责的班级

更早看见学生下一步需要什么。

结合学科学习信息理解成绩背后的问题，并严格遵守授权范围。

示例班级学习概况

理解76%

运用48%

自主学习62%

仅用于界面演示，并非真实学生数据。

先了解班级整体情况，再关注可能需要额外帮助的学生。

你的学习，你的选择

ExamHatch 教师版 · 第一部分

一切从教师交流群的一次聊天开始。

时间有限？直接看 ExamHatch 能为你提供什么

教师交流群

Rachel

17:40

今天有两个学生跟我说，他们最近在用一个叫 ExamHatch 的东西，帮自己找学习上的问题。

James

17:41

学习诊断？怎么听着跟去医院看病似的？😂

Priya

17:42

哈哈，是给学习做诊断。不过这个说法倒挺新鲜的。

Oliver

17:43

不会又是那种普通问卷吧？做完以后，每个人得到的建议都差不多。

Emma

17:44

我有个朋友兼职做家教，前几天也跟我提过。她说好像不是那么简单。

Daniel

17:45

我刚搜了一下。介绍说是剑桥毕业生结合教育经验和教育研究设计的。

教师交流群

Aisling

17:46

我还看到他们的核心技术正在申请专利，目前还在审核。挺有意思的。👀

Michael

17:47

看起来主要是帮助学生了解自己的学习方式，还能记录他们之后的学习变化。

Oliver

17:48

好家伙，不会又是一个准备取代老师的系统吧？😅

Rachel

17:49

我看了下他们的介绍，反倒是想补充学校现有的教学。

Emma

17:50

我挺喜欢这个想法。让学生更好地吸收课堂上学到的东西，也能腾出时间玩一玩，发展兴趣，尝试新事物。

James

17:51

只要不是来替代我们的，而且真能让学生学得更好，那我愿意了解一下。

教师交流群

Rachel

17:40

今天有两个学生跟我说，他们最近在用一个叫 ExamHatch 的东西，帮自己找学习上的问题。

James

17:41

学习诊断？怎么听着跟去医院看病似的？😂

Priya

17:42

哈哈，是给学习做诊断。不过这个说法倒挺新鲜的。

Oliver

17:43

不会又是那种普通问卷吧？做完以后，每个人得到的建议都差不多。

Emma

17:44

我有个朋友兼职做家教，前几天也跟我提过。她说好像不是那么简单。

Daniel

17:45

我刚搜了一下。介绍说是剑桥毕业生结合教育经验和教育研究设计的。

ExamHatch 教师版 · 第二部分

后来，他们开始重新思考怎样帮助学生。

教师交流群

James

18:25

说起来都挺好，可我们哪有时间给每个学生单独设计一套教学方案啊？😂

Priya

18:26

也不用什么都从头做。学生已经可以通过 ExamHatch 了解自己的学习情况了。

Daniel

18:27

而且每次诊断以后，它都会根据学生的具体问题，推荐适合他们尝试的学习方法。

Rachel

18:28

所以我们就能知道学生正在尝试什么，不用每次上课都花半天猜问题出在哪儿？

Aisling

18:29

在学生授权的情况下可以。我们可以结合这些信息，判断谁需要帮助、应该怎么帮。

Oliver

18:30

那如果班上一半学生都有同样的问题呢？

教师交流群

Michael

18:31

这时候班级和群体视图就有用了。可以看看自己负责的学科里，有没有一些反复出现的问题。

Emma

18:32

比如一部分学生法语单词记得住，却总不会在句子里用。这样我们就不用只想着让他们多背单词。

James

18:33

那我也可以多花点时间训练学生处理没见过的数学题，而不是反复讲同样的例题。

Priya

18:34

对啊。因材施教也不一定是准备三十套不同的教案，关键是把有限的教学时间用在真正需要的地方。

Daniel

18:35

而且 ExamHatch 还会帮助学生记录自己试过哪些方法，以及后来有什么变化。

Rachel

18:36

这个我喜欢。以后调整教学，至少不只是盯着最近一次考试分数了。

教师交流群

James

18:25

说起来都挺好，可我们哪有时间给每个学生单独设计一套教学方案啊？😂

Priya

18:26

也不用什么都从头做。学生已经可以通过 ExamHatch 了解自己的学习情况了。

Daniel

18:27

而且每次诊断以后，它都会根据学生的具体问题，推荐适合他们尝试的学习方法。

Rachel

18:28

所以我们就能知道学生正在尝试什么，不用每次上课都花半天猜问题出在哪儿？

Aisling

18:29

在学生授权的情况下可以。我们可以结合这些信息，判断谁需要帮助、应该怎么帮。

Oliver

18:30

那如果班上一半学生都有同样的问题呢？

ExamHatch 教师版 · 课堂价值

看见学习需求，更好地支持学生。

结合学科与班级信息，更早发现问题，作出更有针对性的教学判断。

ExamHatch

更了解自己负责的班级

更早看见学生下一步需要什么。

结合学科学习信息理解成绩背后的问题，并严格遵守授权范围。

示例班级学习概况

理解76%

运用48%

自主学习62%

仅用于界面演示，并非真实学生数据。

先了解班级整体情况，再关注可能需要额外帮助的学生。

你的学习，你的选择

ExamHatch

让信息真正服务教学

把教学时间用在真正需要的地方。

发现问题

及早发现学科中的具体学习困难。

查看共同问题

了解班级或群体的共同问题。

调整教学支持

决定讲解和练习应重点关注哪里。

跟进变化

结合后续记录和教师的专业判断。

学生的个人学习信息必须经过授权，并受教师岗位与任教学科范围限制。

你的学习，你的选择

ExamHatch

更了解自己负责的班级

更早看见学生下一步需要什么。

结合学科学习信息理解成绩背后的问题，并严格遵守授权范围。

示例班级学习概况

理解76%

运用48%

自主学习62%

仅用于界面演示，并非真实学生数据。

先了解班级整体情况，再关注可能需要额外帮助的学生。

你的学习，你的选择