学习诊断
同样是“学不好”,原因可能完全不同。
有人知道该学什么,却迟迟开始不了;有人花了很多时间,却总是记不住;有人做了很多题,却没有认真看懂错在哪里。
诊断不是给学生贴标签。它只是帮助学生先分清:现在从哪里开始更有意义。
从多个角度看学习
看学习任务如何启动、安排并形成节奏。
观察学习过程中什么时候容易失去投入。
看新内容什么时候开始难以连接和理解。
比较练习之后真正留下来的内容。
根据结果决定下一步怎么做。